بقلم: بتول حدوس ، دانية محفوظ ، حنين كنجو ، حياة (اسم مستعار) ، مجد كنجو ، مريم (اسم مستعار) ، ميشائيل سايفرت ، محمد ، علا محفوظ ، رولا الصغير ، سارة الصغير ، يوسف محفوظ
سيتمكن الطلاب قريباً من الذهاب إلى المدرسة مرة أخرى ولكن بدوام جزئي، ولكن التعليم المنزلي سيبقى هو الأساس. كيف يتعامل الأطفال من عائلات اللاجئين مع هذا الوضع الذي بدأ في 17 آذار/ مارس؟ طرح فريق التحرير هذا السؤال عندما أرسلت سارة ـ الطالبة في الصف الخامس في الغمنازيوم ـ نصًا عن رأيها بالتعليم المنزلي. رأيها كان واضحاً: “نحن الأطفال نتعلم الآن عن طريق الإنترنت. عدم تمكني من الذهاب إلى المدرسة كان أسوأ شيء بالنسبة لي. ولكي أكون صادقة، أكره الدراسة عن طريق الإنترنت مثل غيري من الطلاب. نضطر لعمل واجبات أكثر من المعتاد، إنها ليست ممتعة ولو قليلاً. إذا استصعبت حل واجب ما، فلا يمكنك أن تسأل أي شخص باستثناء والديك وإخوتك. ولكن غالباً هم درسوا بأساليب مختلفة عما ندرسه
جمع فريق التحرير أراء أخرى من الأطفال في محيطهم. محمد (الصف الثالث) يعبر عن قلة الاتصال المباشر مع أصدقاء من نفس العمر بشكل حاد: “أنا أكره فقط الاجتماع عبر الإنترنت! في المرة الأولى التي اتصلت فيها، كنت سعيدًا جدًا واعتقدت أنني سأرى أصدقائي هنا. لكن أصدقائي لم يكونوا هناك وكدت أفقد صوابي! أشعر بالرعب تمامًا. “يشعر يوسف (الصف الثامن) بأنه ترك لإنجاز المهام بمفرده:” إن تعليمي المنزلي لا يسير على ما يرام لأنه للأسف لا يمكنني فهم كل شيء، على سبيل المثال كيفية حل الواجبات. نظرًا لأن الواجبات صعبة بعض الشيء، فلا يمكنني أحياناً الاستمرار في حلها. بالإضافة إلى ذلك، يتم غالباً شرح المهام بشكل سيء. ” تجد حنين (الصف السادس) الأمر مملًا ببساطة:” التعليم المنزلي ليس جيدًا مثل الذهاب إلى المدرسة. لأنها مملة. ولا يمكنني أن أقوم بواجبي المنزلي مثلما أقوم به في المدرسة
أجرت بتول ـ التي تستعد للحصول على الشهادة الإعدادية من المدرسة المهنية المختصة بالاقتصاد ـ دراسة استقصائية في مدرستها حول تجارب الطلاب في التعليم المنزلي ولم تتلق سوى ردود فعل سلبية، بعضها غير قابل للنشر. ورأيها الشخصي لا يبدو أفضل: “لسوء الحظ، أنا لدي تجربة سيئة أيضًا. أنا شخصياً شاركت لمدة ثلاثة أسابيع فقط. نحن ستة أشخاص في المنزل. لا يمكن أن تتحمل شبكة الإنترنت لدينا كل هذا الضغط لأنه يجب علينا جميعًا أن نشارك في دروس الفيديو في الصباح. هذا الأمر فشل في أيام عديدة
ومع ذلك، ترى بتول بُعداً آخر للأمر وتجد في الوضع الحالي فرصة لتغيير طريقة التعليم: “التحول إلى التعلم عن بعد يتطلب بطبيعة الحال بعض التغييرات، سواء من جانب الكادر التعليمي أو في الفصول الدراسية. ولكن وبسبب الأزمة اختفت الثوابت في طرق التعليم فجأة. تختلف في البداية التقنيات التي توجد في كل منزل وتدعم التعليم المنزلي اختلافًا كبيرًا، أنا أرى هذا على أنه التحدي الأكبر. أنا أرى أنها فرصة للمعلمين والمتعلمين لخوض تجربة وعيش أدوار جديدة. بالطبع سوف يمر الوقت الصعب وسنكون أقوى عندما ينتهي كل هذا
ترى مجد (الصف الثامن) أيضًا فرصًا إيجابية للتطور على الرغم من جميع الصعوبات: “كان التعلم عبر الإنترنت شيئًا جديدًا لمعظم الناس وكان عليهم التعود عليه أولاً. الصعوبة تكمن في أنه ليس لديك إشراف من المعلمين أثناء التعلم ولا أحد يشرح لك الدروس بشكل تفصيلي. ومن ناحية أخرى، لا تزال تجربة أن تتعلم تنظيم نفسك وأن تقوم بالتعلم وحدك شيئًا جديداً. ولكن هذا جيد ففي المستقبل يجب أن نكون قادرين أصلاً على العمل بشكل مستقل. في بعض الأحيان تم تنظيم التعليم المنزلي بشكل سيء من المعلمين والمدرسة، ولكنه تحسن كثيرًا بمرور الوقت، وتبادل الطلاب والمعلمون الأفكار من أجل تطوير طرق التعليم
بالنسبة للبعض، يبدو أن تقبل التعليم عبر الإنترنت المنزلي يكون حسب طبيعة الشخص. حياة وهو اسم مستعار (الصف الثاني): “التعليم المنزلي أفضل بكثير لأنه هادئ للغاية ولا أحد يمكنه إشغالك من الآخرين في الصف. أعتقد أنه من الرائع أن أمي تعلمني أيضًاً” أو رولا (الصف العاشر):” أجد الدراسة عبر الإنترنت أفضل بكثير من الفصول الدراسية. لا يمكنني دائمًا التركيز في الفصل، ولهذا السبب يجب أن أقوم بدراسة كل شيء مجدداً في المنزل. الآن أقوم بذلك في المنزل مرة واحدة. ولدي المزيد من أوقات الفراغ. كنت أشعر بالضغط بسبب الامتحانات والواجبات المدرسية، ولكن الآن لا داعي للقلق ويمكنني القيام بالأشياء التي أحبها
أخيرًا، يجب أن تجد وجهة نظر الوالدين في التعليم المنزلي طريقها أيضًا للعلن. بداية مع دانية: “كان من الصعب بالنسبة لي كأم لأربعة أطفال أن أتعلم معهم في المنزل لأن التقنيات اللازمة لم تكن متاحة لذلك. لدينا كمبيوتر واحد فقط ولا يمكنني العثور على الحبر لطابعاتي القديمة. عليّ الذهاب إلى المتجر والانتظار لفترة طويلة قبل أن أتمكن من طباعة كل هذه الأوراق. بالإضافة إلى ذلك كان من الصعب مساعدتهم في واجباتهم المنزلية رغم أني كنت معلمة ولكن اللغة وقفت عثرة في طريقي. أما مريم(اسم مستعار) فقالت: لم يكن من السهل أن أجد الوقت لإنجاز كل شيء فيجب أولاً أن أشرح الواجب، ثم أقوم بتصحيحه. إلى جانب ذلك أقوم بعملي المكتبي في المنزل بالإضافة أعمال أخرى كالطهي، والتنظيف، ورعاية ابني. من ناحية أخرى، تركز ابنتي بشكل أفضل في المنزل. هي وحدها الآن ولا يتشتت ذهنها مع الأطفال الآخرين
من خلال هذه الآراء يصبح واضحاً أن نجاح التعليم المنزلي يتوقف بشكل كبير على جودة العروض المقدمة من المدرسة من جهة وعلى الظروف والمحفزات الموجودة في المنزل من جهة أخرى. ولكن من المتوقع أن تتغير الحياة المدرسية اليومية في المستقبل نتيجة لهذه التجارب. وربما بتول محقة عندما قالت: “لكننا سنكون أقوى عندما ينتهي
tun060801
Impressionen zum Leben in Zeiten der Corona-Pandemie: Foto: tünews INTERNATIONAL; Oula Mahfouz, 11.06.2020
